¿Qué ve mi estudiante y qué no? ¿Se necesitan ajustes en el aula? ¿Mis compañeros no piensan que mis sida son extraños?
¿No es más probable que mi hijo sea acosado porque tiene una discapacidad visual? ¿Puede mi hija participar en gimnasia?
Son preguntas que recibo habitualmente en mi trabajo diario. Mi nombre es Henk Benjamins, supervisor educativo ambulatorio en Visio Education en Haren.
Visio Education es parte de Royal Visio, una institución nacional que se enfoca en investigación, rehabilitación, educación y vivienda para personas, jóvenes y mayores, con discapacidad visual.
Si un niño con discapacidad visual asiste a la educación regular, muchos asuntos escolares continúan como siempre. Algunas cosas, por otro lado, son diferentes. Esto puede plantear preguntas al profesor, a los padres, pero también al propio niño o joven o a sus compañeros. En Visio contamos con profesores especializados –llamados consejeros educativos ambulatorios (AOB'ers)- de los cuales yo soy uno, que pueden responder estas preguntas y que guían a un estudiante con discapacidad visual en todos los asuntos escolares que son un poco diferentes. Junto con mis compañeros, apoyo no sólo a los estudiantes sino también a los profesores de la escuela. Hacemos esto en todas las formas de educación, desde niños pequeños hasta estudiantes. También es agradable que los niños y jóvenes con discapacidad visual vayan a la escuela o reciban formación en su propio entorno. ¡Esto es posible y exitoso desde hace muchos años gracias a la orientación educativa ambulatoria!
El objetivo de la orientación educativa ambulatoria es garantizar que un niño o joven con discapacidad visual pueda participar lo mejor posible en la educación regular (o especial). El estudiante de profesorado, junto con el alumno, los profesores y, a menudo, también en consulta con los padres, examina lo que se necesita para que esto sea posible. Esto puede implicar ayudas especiales, como un ordenador portátil con software de ampliación o material didáctico adaptado en A3, digital o en Braille, pero también una mejor iluminación para las tareas escolares o tiempo extra para un examen. El asesoramiento y las habilidades didácticas están hechos a medida, centrados en la situación y necesidades específicas del alumno o estudiante. Por ejemplo, un niño o joven con discapacidad visual como resultado de, por ejemplo, atrofia óptica autosómica dominante (ADOA) requiere ajustes diferentes que un niño con un trastorno visual diferente. Además, cada niño es único con sus propias características y capacidades personales.
“Disfruto hablar con mi maestro sobre la escuela y cómo puedo abordar mejor algo. Por ejemplo, dibujar con un bolígrafo grueso es más conveniente que con un lápiz. Y ahora he cambiado mis libros escolares por libros digitales en una computadora portátil. También me gusta que les explica a los profesores lo que tengo y cómo pueden afrontarlo mejor. Consejos sencillos como escribir más grande en la pizarra o compartir conmigo la imagen de la pizarra digital y tiempo extra durante un examen hacen que las lecciones me resulten mucho menos agotadoras”.
Además de garantizar que el niño o joven reciba una educación adecuada, la orientación educativa ambulatoria también tiene como objetivo convertir al niño o joven en una persona que luego pueda participar plenamente en nuestra sociedad, a pesar de su discapacidad funcional. Un aspecto importante de este proceso es fomentar el autocuidado en el niño o joven. El asesor educativo ambulatorio también piensa en las opciones futuras del estudiante e informa a la escuela y a los padres sobre las normas legales y financieras.
En la educación secundaria, la orientación adopta una forma diferente que en la educación primaria y también en la educación secundaria profesional y en la educación superior. La orientación se basa en las necesidades de la situación educativa, con el objetivo de que el joven pueda finalmente encontrar su camino de forma independiente con las habilidades y ayudas adecuadas. El empleado de AOB asume cada vez más un papel de coaching. Naturalmente, la responsabilidad de la educación del alumno o estudiante recae y sigue siendo de la escuela en cuestión.
Para preguntas que no sean competencia del maestro, él o ella derivará a los maestros y padres a otros servicios de apoyo dentro de Visio. Consideremos, por ejemplo, las actividades y la formación relevantes (exámenes oftalmológicos, formación en TIC, movilidad (en vehículos)) de Visio Revalidatie & Advies. En definitiva, la persona AOB es la persona de contacto para todo lo relacionado con la discapacidad visual del alumno o alumno en la escuela.
Puede encontrar información general sobre Visio en nuestro sitio web: www.visio.org
Para información o registro, por favor contacte con nuestra Oficina de Atención al Cliente: 088 585 85 85
Si tiene curiosidad, eche un vistazo más a fondo a la orientación educativa para pacientes ambulatorios de Visio utilizando el siguiente vídeo:
