Qu'est-ce que mon élève voit et qu'est-ce qu'il ne voit pas ? Des ajustements sont-ils nécessaires en classe ? Mes camarades de classe ne trouvent-ils pas mes aides étranges ?
Mon fils n'est-il pas plus susceptible d'être victime d'intimidation parce qu'il est malvoyant ? Ma fille peut-elle participer à la gymnastique ?
Ce sont des questions que je reçois régulièrement dans mon travail quotidien. Je m'appelle Henk Benjamins, responsable pédagogique ambulatoire chez Visio Education à Haren.
Visio Education fait partie de Royal Visio, une institution nationale qui se concentre sur la recherche, la réadaptation, l'éducation et le logement pour les personnes - jeunes et moins jeunes - ayant une déficience visuelle.
Si un enfant ayant une déficience visuelle fréquente un enseignement ordinaire, de nombreuses affaires scolaires continuent comme elles le font toujours. En revanche, certaines choses se déroulent différemment. Cela peut soulever des questions pour l'enseignant, les parents, mais aussi pour l'enfant ou le jeune lui-même ou pour ses camarades. Chez Visio nous avons des professeurs spécialisés – appelés conseillers pédagogiques ambulatoires (AOB'ers) – dont je fais partie, qui peuvent répondre à ces questions et qui guident un élève déficient visuel dans toutes les matières scolaires qui sont un peu différentes. Avec mes collègues, je soutiens non seulement l'élève mais aussi les enseignants de l'école. Nous faisons cela dans toutes les formes d’éducation, du tout-petit à l’étudiant. Il est également agréable pour les enfants et les jeunes ayant une déficience visuelle d'aller à l'école ou de suivre une formation dans leur propre environnement. Cela est possible et réussi depuis de nombreuses années grâce à l’orientation pédagogique ambulatoire !
L’objectif de l’orientation pédagogique ambulatoire est de garantir qu’un enfant ou un jeune ayant une déficience visuelle puisse participer au mieux à une éducation ordinaire (ou spéciale). L'élève-enseignant, en collaboration avec l'élève, les enseignants et souvent aussi en consultation avec les parents, examine ce qui est nécessaire pour que cela soit possible. Cela peut passer par des aides particulières, comme un ordinateur portable avec un logiciel d'agrandissement ou du matériel pédagogique adapté en A3, numérique ou en braille, mais aussi par un meilleur éclairage pour le travail scolaire ou du temps supplémentaire pour un examen. L'offre de conseils et de compétences pédagogiques est taillée sur mesure, centrée sur la situation et les besoins spécifiques de l'élève ou de l'étudiant. Par exemple, un enfant ou un jeune ayant une déficience visuelle en raison, par exemple, d'une atrophie optique autosomique dominante (ADOA) nécessite des ajustements différents de ceux d'un enfant présentant un trouble visuel différent. De plus, chaque enfant est unique, avec ses propres caractéristiques et capacités personnelles.
«J'aime parler de l'école à mon professeur et de la meilleure façon d'aborder quelque chose. Par exemple, dessiner avec un stylo épais est plus pratique qu'avec un crayon. Et j’ai désormais troqué mes manuels scolaires contre des livres numériques sur un ordinateur portable. J'aime aussi qu'il explique aux professeurs ce que j'ai et comment ils peuvent y faire face au mieux. Des conseils simples, comme écrire plus grand au tableau ou partager l’image du tableau blanc numérique avec moi et consacrer plus de temps pendant un test, rendent les cours beaucoup moins fatiguants pour moi.
En plus de veiller à ce que l'enfant ou le jeune reçoive une éducation adéquate, l'orientation pédagogique ambulatoire vise également à faire de l'enfant ou du jeune une personne qui puisse plus tard participer pleinement à notre société, malgré son handicap fonctionnel. Un aspect important de ce processus consiste à encourager l’autogestion chez l’enfant ou le jeune. Le conseiller pédagogique ambulatoire réfléchit également aux options futures de l'élève et informe l'école et les parents des réglementations juridiques et financières.
Dans l'enseignement secondaire, l'orientation prend une forme différente de celle de l'enseignement primaire ainsi que de l'enseignement secondaire professionnel et de l'enseignement supérieur. L'orientation est guidée par les besoins de la situation éducative, dans le but de garantir que le jeune puisse finalement trouver sa voie de manière autonome avec les compétences et les aides appropriées. Le collaborateur AOB assume progressivement un rôle de plus en plus coach. Bien entendu, la responsabilité de l'éducation de l'élève ou de l'étudiant incombe et demeure à l'école en question.
Pour les questions qui ne relèvent pas de l’expertise de l’enseignant, celui-ci orientera les enseignants et les parents vers d’autres services d’assistance au sein de Visio. Prenons par exemple les activités et formations pertinentes (examen ophtalmologique, formation aux TIC, mobilité (en voiture)) de Visio Revalidatie & Advies. En bref, la personne AOB est l'interlocuteur pour tout ce qui concerne la déficience visuelle de l'élève ou de l'étudiant à l'école.
Des informations générales sur Visio sont disponibles sur notre site Web : www.visio.org
Pour informations ou inscription, veuillez contacter notre Service Clientèle : 088 585 85 85
Si vous êtes curieux, jetez un œil plus approfondi aux conseils pédagogiques ambulatoires de Visio à l'aide de la vidéo ci-dessous :
